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老师!我的数学只考了20分,我五年级了,是否是无药可救了呢?

大师今天有时间,回答你的问题,五年级数学考了20分,为什么?你爸爸妈妈就没有好基因,多么简单的问题啊!当然,更多一种情况,你爸爸妈妈一起吗?

直截了当的说吧,数学20分,就算你考及格分数,初中你是混不下去的,智商有问题,数学啊,很多家长对孩子期望值太高,我孩子数学怎么不及格?你能及格吗?数学真的靠智商,别说你不高兴,有些问题老师讲一百遍,你不懂,问题是有些孩子,你提示一下,都明白了。

顺便说一句,世界上科学家永远都是少数,家长们不要期望太高,你的孩子能生活就行了。

姐姐有礼了,给大家笑一个,笑红尘多少人执迷不悟。

很高兴回答你的问题,数学考20分不是无药可救,是用药根本救不了你,必须想个办法救你。

要想救你也很简单,我教你个办法,保证你能救自己,但是你必须的听我的,小学5年级的知识很简单,你只要把这几年学的例题学会了保证你能考到80分以上。

你准备一个空白本子,把三年级的旧课本找出来,每天晚上用一个小时学习一个章节,把这个章节的阅读一遍,要一个字也不能丢下,再把例题阅读三遍,要认真读,然后把这一章节的测验题在本子上做一遍,必须作对为止。用两三个月时间,把三年级到五年级的课都这样来一遍,保证你在下次考试考到80分以上。不信你就试试。已经有十几个人用这个方法搞定了数学。希望你不要例外。等下个学期考到80分再回来给我点赞就行,希望你成功。

这个问题首先要看你这次考试的难易程度,如果特别难的话我觉得也是正常的,因为平常可能没接触过竞赛题型。如果就是普通测验的话我觉得那就是你自己的问题了。

你学习不够努力这个是可以肯定的了。小学五年级天赋起不了绝对作用。天赋再差的孩子这个阶段只要努力了也不至于考20分。

根据你的问题可以看出你数学成绩低不是一两次了,你肯定是有偏科现象的,不过你才小学五年级,别说20分,就算是2分只要努力也是有机会补上来的,前提是你要很努力,努力到无能为力了你的成绩自然就上去了。

这个阶段不需要有任何压力,该放松就放松,在学习时间内一定要认真练习,成绩一定会提高的。

放松心态,心态一定要好,你还小,千万不要有太多负面情绪,开心面对学习和生活,努力加油,你一定会考好的!

孩子,你数学考得不够理想,我想,原因主要有以下几点:

首先,不感兴趣。

其次,花费的精力不够。

最后,做题方法欠妥。

以后,你克服了以上几点,相信你的成绩会提升上来的。

孩子,你的数学成绩不够理想,在于你没有心思。因为你年龄还小,还很天真,还很贪玩,还很幼稚,这很正常。以后,把玩耍的时间,再往数学的学习上转移一些,情况会有所不同了。

记住,孩子,人这一辈子,活得真是不容易。学习成绩的高低,是与自己的付出多与少成正比例的。爸妈为了操持这个家,也很不容易。孩子,你要学得心里懂事,在心理上,学会早一天长大。你能想到这一点上了,你的数学成绩会自动升上来的。试试看。

相信自已,你会做得最棒的。

你的成绩上来了,爸妈就有了信心,同学就对你刮目相看了,老师也会为你点赞的。

加油,孩子!!!

五年级的数学确实有一些难度,到了五年级,数学概念要明显增多,而且都是小学数学的重要概念,具有一定的抽象性。有的孩子可能难以理解。

五年级数学考试分数低,只是一个阶段性的成绩,这些孩子绝不会是无药可救。记住人生是一段马拉松,要学会坚持,要懂得奋斗,要学会笑到最后。

从知识建构的角度你要让孩子明白:

1.整数加减法是基础

从数学的角度分析,你只要会整数的加减法,比如2 5=7,7-2=5,等等,其他的数的运算道理都是相通的。你要学会建立整数和小数、分数的联系。它们都有一个基本的单位概念,0.2 0.5=0.7,不过是2个十分之一加上5个十分之一等于7个十分之一。或者说2个0.1加上5个0.1,合起来是7个0.1,也就是0.7。分数加减法亦是如此。至于乘法和除法不过是加法和减法的简便运算。

整数、小数、分数加减法共同的规律是相同单位上的数才能直接相加减,所以异分母分数加减法首先要通分,通分之后,分数单位相同了才可以进行运算。

2.数也有单位

所以从数的运算角度,你一定要搞清楚“单位”是什么?每一个数都有它的单位。26是有26个“1”,1就是26的单位。3/5里有3个1/5,1/5就是它的单位。0.78实际上是有78个0.01,0.01就是它的单位。

3.量的单位

从量的角度考虑,你有5斤糖,也就是你有5个1斤糖。你有12元钱,也就是你有12个1元钱。房间面积56平方米,也就是它有56个1平方米。在这背后都是蕴含着“单位”思想。

数学真的好美啊,你用一个简单的算式,比如:2 3=5,就可以找到生活中无数的案例,原型来,不妨让孩子们找找看,让孩子们编编题。

从学习方法的角度,建议你让孩子:

1.多读课本,一个考试低分的孩子,一定很少复习课本,课本很少翻阅。所以第一关多看课本。

2.建错题本,把自己的错题记录下来,搞清楚错误的原因。

3.自己编题,仿照错题的考查点,举一反三,自己出类似的题,做做看。

4.讲给同学听,当你教别人的时候,你的头脑会更加敏捷,思路会更加清晰。

5.画思维导图,这一点比较重要,知识不是片段的,它们都是整体的一部分,所以一定更把学到的知识纳入到已经拥有的知识体系中。

……

记住,无论什么时候,要鼓励孩子:只要自己坚持努力,不放弃,不动摇,你就会战胜困难,取得最终的胜利。我们应该学习的就是刘邦、曾国藩等先人的屡败屡战,愈挫愈勇的精神。祝你的孩子们成功!

只要有信心,慢慢来,抓基础,会好的。劲可鼓,而不可泄,学习的道路还长着呢。

你好,我是一名高中数学老师,很高兴为你解答。

人类最大的难题不是缺少解决问题方法,而是失去解决问题的信心。

对于一个五年级的孩子了来说,我担心的不是他的数学考了20分,也不是他学不好小学的数学。

我更担心的是他因为数学只考了20分,而失去了对数学学习的兴趣和信心。甚至由此产生的自卑情结。

因为数学学不好,孩子内心多少都会自卑的,还可能被家长,同学,老师贴上学不好数学或者笨的标签。

然而没有人能够长期忍受自卑,如果孩子还能保持勇气,一定会通过某种行动来解除这种紧张状态。

假如他们对学习数学已经气馁了,认为无论怎样努力也改进不了数学成绩,他们仍会努力设法摆脱这种状态。

他们会“凌驾于困难之上”,却不是设法克服困难解决问题,反到用一种优越感来自我陶醉,或麻木自己。而这种优越感往往朝向是和学习无关的事情,真正的学习问题就被他们遮掩起来,这个就不仅仅是自卑,而是自卑情节了。

奥地利心理学家阿德勒是这样定义自卑情结的:所谓自卑情结就是指一个人在面对问题时无所适从的表现。

很多到高中阶段已经放弃了学习数学的孩子,多数对学习数学有着深深的自卑情结。

有的学生说:“老师,我妈说了,她从小数学就学不好,我像我妈。”

有的同学又说:“老师,我小学,初中数学都没学好,高中更学不好了,数学太难了,我就不是学数学的料。”

然而,这些孩子真的是笨吗?而事实上他们一个个都机灵,聪明的很,唯独面对数学是那么的无助。

美国心理学家塞利格曼也有过相应的理论,习得性无助,描述的就是这样的一种状态。

因此,对于小学阶段学不好数学的孩子,我建议老师和家长要做到以下几点:

找到孩子学不好数学的原因

  • 因为贪玩儿,忽略学习。

有的孩子数学考的分数少,可能是因为一时贪玩儿,对学好数学仍然有十足信心,那老师家长只需要适当督促和鼓励就好。切记不要打击嘲讽。

  • 讨厌学习数学,对学习数学没有兴趣

兴趣是建立在成就感上的,如果让孩子在学习数学过程中获得一点小成就感,兴趣也就跟上来了,对于小学生来说可以考虑小红花,奖状等,及时表扬称赞,也能调动起他们学习的积极性。

对于学不好数学的孩子,老师家长切记不要:

  • 切记不要打击讽刺,或者放任不管。
  • 家长切记不要盲目给孩子补课,增加负担,让孩子对学习更加厌恶。
  • 切记不要拿别人家孩子了来比较,给孩子增加心理负担,和个人设限。

对于数学成绩不好的小学生家长和老师要做到:

第一:培养孩子良好学习习惯

  • 养成课前预习,课上认真听课,课后及时复习巩固。
  • 设立错题本
  • 每天完成作业后才可以玩儿

第二:培养孩子学习数学的兴趣

  • 可以让孩子了解下数学家们的趣味故事
  • 现实生活中数学的有趣的应用
  • 趣味数学知识竞赛等

第三:及时鼓励和夸奖,树立孩子学习数学的自信心

  • 对于成绩比较差的,可以出一些简单题目,他们能做出来的,及时鼓励,让他们觉得学习数学也没有想象中那么困难。
  • 列举一些身边的人或者有成就的人学习数学的经历,曾经数学学不好,通过努力,最后数学能学的很好。
  • 要让孩子们相信,通过努力是可以提高数学成绩的,他们可以做的更好。

以上是我的解答,感谢阅读,希望能给你带来帮助

我是一名高中数学老师,同时也是心理咨询师,为大家分享数学学科知识,学习方法,家庭关系,青少年心理健康教育方面的干货。感谢关注❤关赞必回

当我们慢慢长大的时候,面对不优秀甚至不合格的自己,也在深思自己是否无药可救了?

其实首先你有这样的认识,我想你也知道了自己方向和要改变的决心,我们都知道,任何时候开始努力都不算晚,似乎你没有达到无药可救的地步。请看好我说的是似乎。

其实很多的人都会说你看那谁知道学习了,认真刻苦了然后就逆袭了。这样的情况请不要相信。5年的数学20分,是一个怎么样的概念呢?我先来给你分析一下,首先你要知道的是卷子分数的分配(绝大多数的),有至少70分是基础分,也就是只要你认真一点点,这70分是白送给你的。可是20分的成绩,这让人最起码了解到你的数学基础很差很差,看好了我用了两个很差。也就是说你的数学的概念知识和逻辑你弥留的问题太多,如果你想改变,我想着这将会是一个漫长和痛苦的过程,这不仅仅需要你的努力和坚持,还有无数次的打击。你要知道的事一点拼什么别人天天认真努力的结果你很快就可以补了回来,这不现实也不科学。那么怎么做呢?不要相信靠自己的努力就可以了,请寻求帮助。首先和家长谈一次,让家长在软件和硬件上对你施以援手,因为你现在知道学习了,学习的主动性很重要,家长在后面推你一把,给你找个好点的辅导班或者家长自己亲力亲为。第二,你也要寻求老师的帮助,最后就是你自己要做好一切的准备,一定要把所有的问题和知识点翻来覆去的记忆和理解,请记住是翻来覆去的,因为你遗留的问题需要你不断地去巩固,不要相信自己做一遍自己就会了。这不科学不现实。请记住,这是一个漫长的过程,艰辛的过程,请一定要坚持。

我是秋风妩媚,欢迎留言我们一起成长

每个人的潜能发展优势是不一样的。虽然数学只得了20分,但是其他学科可能是一个满分,所以千万不要自暴自弃。

首先要冷静下来。查找德20分的原因是什么?

我猜想肯定不是智力问题,因为98%的人这里都是正常的。这有可能是没有找到学习数学的方法。所以还没有迈入数学王国的大门,从分数上可以看到你正在徘徊在数学王国的大门。只要找到打开大门的金钥匙,你的数学成绩必定会突飞猛进。这就是科勒的顿悟原理。术业有专攻,闻道有先后。先期需要把基础知识打牢,查缺补漏。建议你找一个名师,名师的指点可以让自己少走很多弯路。希望我的建议对你有所帮助。

有救,当然有救。对每个学生要因材施教,方法适合,就能出不一样的结果。

什么叫因材施教呢?

因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则,在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。因材施教具有丰富的现代内涵,它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。

每个学生认知水平,学习能力不一样,有的对数学一窍不通,有的学生一看就会,这就是差别。所以老师要分开对待这些学生。班上有十来个这样的学生,可以组成一个兴趣小组。如何调动开发这些对数学不开窍的学生的兴趣,小组里有一个能带动大家一起来玩数学的人就可以改变现状。

分析一下,这些学生数学差的原因,是概念不理解,还是就是怕数学,还是计算过徎错误,还是计算错误呢,分析这些后,再有目的地去引导,效果就更明显,教育的乐趣就是把荒野变森林,把小苗培育开花结果,所以老师的引导更重要。五年级开始为时不晚,只要学生对数学有了兴趣,成绩上升指日可待。


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